8/25の夕刻は、ASIJ（The American School in Japan）の生徒2人、先生、保護者様と一緒に、玉川医師会を訪れました。
生徒達は、コロナ禍において何かできることはないかと、学校にある3Dプリンタと公開されているフェイスシールドのデザインデータを使い、医療機関等へのフェイスシールドの寄贈に取り組んでいて、既に武蔵野赤十字病院に提供したり、高校生を対象とした、COVID-19対策のコンペに参加、表彰を受けるなどしています。
今回、医療従事者の声を聞いてフェイスシールドのデザインを改善するとともに、要望があれば寄贈したい、というご相談を受け、玉川医師会におつなぎしました。
先生方からは、
・基本的に使い捨てであること
・現在の試作品が（シールドの透明部分が厚すぎて）重いこと
・帽子を付けたうえから装着するため、額の接触部分にスポンジなどは不要であること
を教えて頂き、さらに改善のためには、
・実際に自分たちで数時間着用するとよいのでは
とアドバイスいただくとともに、現場で使われている防護服とマスクも分けていただきました。第二波への対応の中、30分というお時間を設けてくださった玉川医師会の先生方、本当にありがとうございます！
この会合に先立ち、ASIJの先生、生徒、保護者様と、プレゼンに向けての事前打ち合わせをしました。その中で、ASIJの教育方針についても教えて頂いたのですが、知識習得にとどまらない、社会課題解決に向けて、協働し創造する力、大きくとらえると「人間力向上」を目指した教育に取り組まれています。新学習指導要領でも「主体的・対話的で深い学び」を目指すとしていますが、都内小中学校のICT化を吸進める「TOKYOスマート・スクール・プロジェクト」では、その評価をどうするかが問題になっています。ASIJでは、人間力の評価にも取り組むと同時に、評価偏重にならないよう、目の前の生徒に目を配ることにも気を付けているとのことでした。
このコロナ禍において、「学びを止めないで、そのためにオンライン教育環境を整備して」、「受験で不利にならないようにしてほしい」などの声は多くいただきましたが、ASIJでは、本プロジェクト以外にも、ひとり親家庭にお米や食事を提供するなど、生徒自らが「自分たちでもできることがないか」と立ち上がったそうです。
頭では「主体的・対話的で深い学び」を知っていたつもりでしたが、平常時には教育を受ける側の生徒が、非常時には当たり前のように貢献する側になる、その姿には、雷に打たれたような衝撃を受けました。10月以降には、ASIJを視察させていただく予定です。本当に楽しみです！
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